第241章 老师的证明(3/3)

首发：~第241章 老师的证明

只写了孩子近期注意力下降、作业正确率波动、情绪沉默增多，并提到孩子表达过对父母关系和家庭变化的担忧。

最后一句是：

“建议监护人共同关注孩子心理状态，尽量提供稳定、低冲突的生活和学习环境。”

沈南星反复读了好几遍。

稳定。

低冲突。

这正是她一直想给孩子的东西。

她把文件保存进“突破口材料”。

又打印了一份，放进纸质文件夹。

做完这些，她给班主任发消息：

“谢谢老师。以后如果一鸣在学校有情绪变化，请第一时间联系我。我会配合学校，也会尽量给孩子稳定环境。”

班主任回：

“妈妈也别太焦虑。孩子能感受到您的稳定。”

沈南星看着这句话，眼泪差点掉下来。

她擦了擦眼角。

然后在探视记录本上写下：

大宝老师出具客观沟通记录。

孩子需要稳定、低冲突环境。

这不是一句口号。

这是她接下来每一步都不能忘记的方向。