377.旅途记事六十三：音乐之路，所谓寄语(6/7)

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原来是这样啊！

“如果给他们多一点时间，他们会把这个微型的音乐情景故事演得更好。”

压在三组孩子们心头上的大石头一瞬消失了。

“我想他们或许在一开始只是想用一种博眼球的方式进行一个反串表演，但我更愿意相信他们在一边商量一边排练的过程中，想到了他们的其他小伙伴们，想到了今天大家在一起开心的学习画面，最后加入了一些他们认为尽管很难表演，但依然要加进去的元素。”

“所以才有了最后那一幕。”

跟着李安老师娓娓道来的点评，孩子们不由的又想起了最后那一幕，大家全体起立再次拍响今天上午的主题节奏。

“感谢三组的同学，感谢黄老师的指导。”

这次李安带头，全场再次响起热烈掌声。

“哗————————”

三组的孩子们已经不知道该做出什么样的表情来回应大家的目光和掌声，李老师已经说出了他们的全部想法。

黄楚贤心里也松了口气，她本还为三组孩子刚才的舞台失误而担心，担心孩子们心里不舒服。

再看李安，黄楚贤的眼神中多了一份感谢。

“四组。”

所有人的目光再次来到四组。

“大家有没有发现，四组看起来永远都是这么淡定。”

发现了！接着一阵笑声。

“从咱们破冰游戏之后，我就发现咱们四组的同学特别低调，什么时候都是不吭声，也不争不抢，一副与世无争的样子。”

大家一回忆，好像还真是这样。

“但是，四组在所有活动里的完成度都是最高的。”

“就拿今天的舞台，如果完全按照咱们三合一大挑战的规则来打分，我说四组能拿第一名，大家有没有意见？”

台下齐声：“没有！”

确实如李安老师所说，四组没有什么特别的集体编排，除了车琳一个人秀了一段左右互搏。

其余的时间里，四组每个人都规规矩矩的该弹的弹、该唱的唱、该打节奏的打节奏，就像是对待一场考试，每个人都以极高的标准完成了自己的声部内容。

“任何一个班级，都得有一个课代表，在我们所有老师的眼里，四组就是你们的各代表。”

“让我们为四组扎实的舞台演绎和王老师的指导鼓掌。”

“哗——————————”