第216章 梁予安不在南城，他活在海州那套“更成熟”的话里(4/8)

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安老师。

顾怀年闭了下眼，像这三个字一出来，比前面所有“二期”“示范观察”“模板放稳了”都更让人难受。

因为到这一步，梁予安已经不只是一个被写没的孩子。

他成了角色。

成了职位。

成了“安老师”。

一个不再需要原名，也不再需要人知道他十岁时是怎么被磨掉的人。

林晚低声重复了一遍：“安老师。”

陈砚州点头。

“海州这几年，讲未成年人过渡沟通的圈子里，这个名字不算陌生。”陈砚州说，“尤其是遇到边界硬、家属又不肯退的案子，很多人会愿意听他讲。”

“因为他看起来像走出来了。”

这一句，比什么都冷。

不是因为“看起来”这三个字多重。

是因为陈砚州说这句时，甚至没半点停顿。

他太知道这层最该怎么用人——不是把一个人磨到废掉。

是把一个人磨到看起来走出来了。

这样，他说出来的话才更有说服力。

他说“那几年是帮助”，大家会信。

他说“我后来学会了更成熟地表达”，大家也会信。

他说“有些原话不能直接当最终决定”，那套模板就不再只是冰冷的纸了。

它有了脸。

有了声音。

有了一个“活生生的成功案例”。

而这，才是“示范观察”最狠的终点。

林晚站在那里，只觉得胸口那股火越烧越直。

她突然明白，为什么陈砚州从一开始就不怕他们知道梁予安还活着，也不怕他们知道梁予安就在海州。