第71章 年级前三，不会写作文（求追读）(3/3)

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一番混乱的交换后，许琛如愿以偿地拿到了沈星苒的全套试卷。

他首先拿起的是数学卷。

卷面整洁干净得令人发指，每一道题的解题步骤都清晰明了，逻辑严谨，仿佛是一件精心雕琢的艺术品。

许琛拿着标准答案，从头到尾看了一遍，竟找不出任何一处可以扣分的地方。

一百五十分，满分。

许琛心里赞叹一声，又拿起了理综卷。

物理、化学，选择题全对，大题的思路和过程也堪称完美。

他抱着鸡蛋里挑骨头的精神，仔细地审查着每一个步骤，最终，也只在生物一道关于实验设计的阐述题里，因为用词不够严谨，勉强扣掉了两分。

二百九十八分。

数学加理综，四百四十八分。

许琛拿着红笔的手，在半空中顿住了。

他摸了摸下巴，在心里飞快地盘算着。

以七班的平均水平，语文和英语普遍在一百一十分左右。

沈星苒这种级别的学神，再怎么说，这两门也不可能低于一百三十。

四百四十八，加上两个一百三，那就是七百零八分！

这个分数，别说江南大学，就是燕北的王牌专业也可以上了。

可为什么她平时的总分，总是诡异地稳定在六百八到六百九这个区间？

别看690和700多之间就差10几分，但这就是状元和其他学生的差别。

许琛皱起眉头，带着强烈的好奇，翻开了她的语文试卷。

前面的基础知识题，无论是字音字形，还是诗词默写，依旧是毫无悬念的满分。

阅读理解的答案也踩点精准，逻辑清晰。

问题出在了最后一道，也是分值最重的大题——作文。

当许琛看清楚作文题目和沈星苒的“大作”后，他的眉头，深深地拧成了一个川字。

今年的作文材料，给的是一段关于非物质文化遗产传承困境的描述，比如“打铁花”、“剪窗花”等传统手艺，正面临着后继无人的窘境。

题目的要求很明确，是让考生就“如何更好地传承与弘扬传统文化”发表自己的看法。

立意很正，也很常规。

沈星苒拟的题目《论文化信息的有效传递与迭代》，看起来也没什么大问题。

可当许琛看到正文的第一段时，他的表情，就从疑惑，变成了错愕。