第115章 清算关西(3/5)

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“忘记历史，就是背叛所有死者。”

台下，日本民众低着头。

许多老人流泪，他们想起了自己在战争中死去的亲人，但那些亲人是作为皇军士兵死去的，不是“无辜受难者”。

现在，他们的悲痛被重新定义了。

教育改造同步进行。

10月15日，关西地区所有学校收到新教材。

《国文》变成《汉语》，从拼音开始学起。

《历史》彻底重写。

从绳文时代到明治维新，被压缩为一学期内容，重点是“日本封建社会的封闭与落后”。

近代史则详细讲述日本军国主义如何崛起，如何侵略，如何失败。

详细论述作为战犯的后代，应该如何反思，如何道歉，如何赎罪。

《地理》强调“日本作为亚洲一部分”的概念。

《道德》课改为《公民修养》，内容完全基于九黎价值观：集体主义，劳动光荣，国家认同，和平反战等。

教师全部重新培训。

拒绝接受新教材的教师被解雇。

然后以军国主义毒瘤的身份，被送往非洲进行改造。

愿意合作的教师，在通过政治审查和语言考试后，发放双倍工资作为奖励。

在神户一所小学，五十岁的教师铃木雅子看着新教材，手在颤抖。

“铃木老师，”校长低声说，“我知道这很难。”

“但为了学生，为了学校能继续开下去……”

“我教了三十年日本历史。”铃木轻声说，“现在要我告诉孩子们，他们的祖先都是罪犯，他们的文化都是糟粕？”

“不是这么说，”校长环顾四周，确认没有九黎督导员在场，“你可以，调整语气，重点放在和平，反战上，这是普世价值，不算背叛。”

“那语言呢？”铃木问，“孩子们学了汉语，就不会再说日语了。”

“一代人之后，日语就会消失。”

校长沉默了很久。

“也许，”他最终说，“这就是代价，战败的代价。”

那天放学后，铃木没有回家。

她走到神户港边，看着大海。

远处，几艘九黎军舰正在巡逻。

她想起1945年，美军登陆时的情景。

那时她也恐慌，但美国至少保留了天蝗，保留了国体。

现在，这些新征服者要彻底抹去日本的存在。

一个年轻的声音在身后响起：“老师。”

铃木回头，是她以前的学生，现在在市政府工作的佐藤。

“老师，我拿到了新岗位。”佐藤低声说，“在关西地区行政公署教育科，负责教材本地化适配。”

“你接受了？”

“接受了。”佐藤苦笑，“我有妻子，两个孩子。”

“拒绝的话，全家都会被列入黑名单。”

“孩子不能上学，我不能工作，房子可能被没收。”

他顿了顿：“而且，也许他们说得对，我们确实需要改变。”

“战争带给所有人的都是痛苦。”

“所以你要帮他们消灭我们？”

“不。”佐藤摇头，“我想，在系统内部，尽量保留一些东西。”

“比如在地方文化选修课里，多教一些真正的日本文学。”

“在历史课上，至少承认日本平民也是战争受害者。”

“这可能吗？”

“不知道，但总要有人尝试。”

铃木看着这个曾经腼腆的学生，如今眼中有了某种决绝。

也许，这就是新时代的抵抗。

对关东地区的宣传攻势同时启动。

电台每天广播：“关东地区的同胞们，你们仍然生活在美国占领军的铁蹄下！”

“东京的傀儡政府是美帝国主义的走狗，出卖日本利益，压迫日本人民！”

“那些美军士兵正在街头肆无忌惮，他们欺凌你们的妻女，但你们的警察根本不敢管。”

“只有与九黎共和国团结起来，驱逐美帝，日本才能获得真正解放！”

报纸上刊登对比照片：一边是关西新建的学校，医院，工厂，配文“九黎援助下的重建”。